教材:上海教育出版《实用数学 》第八册65
 
时间:2013.3
教材:上海教育出版《 实用数学 》第八册65
班级:十堰特校培智五班
授课人:刘婷
 
65
教学目标
1.使学生掌握用凑十法计算6加几的题目,理解65的计算过程并会口述.
2.培养学生语言表达能力和良好的计算习惯.
教学重点
掌握65的计算方法.
教学难点
熟练进行65的计算.
教学过程
一、复习导入.
师:同学们,我们已经学习了9加几,8加几和7加几的题目,你们还记得怎么算吗?
出示口算卡片:7+4
指名说口算过程.(想:把7凑成10需要3,把4分成3173等于1010再加1等于11.)
依次出示口算卡片,学生口算.
指名回答.
师:前一段时间我们学习了9加几、8加几和7加几的题目,猜一猜今天我们该学习什么了?(6加几)
板书课题:65
二、指导探索.
教学1
1)板书6+5=
师:这道题该怎么算呢?请你们试着做一做.
学生自己完成.全班进行交流:
教师演示课件“65”
师:同学们能够用不同的方法计算这道题,说明你们很会学习,谁愿意再用凑十法说说这道题的计算过程?
指名回答.教师板书:
问:为什么要把5分成41
生:64等于10
64组成10,所以要把5分成41
先算6+4=10,再算10+1=11,所以6+5=11
2)问:6+5还可以怎么写
5+6
加数的位置可以变但是得数永远不变
三、巩固练习【继续演示课件“6加几】.
1
 
 
 

学生独立列式解答.
2.指名口算.
7+5=         8+5=        9+6=
四、课堂小结.
今天我们学习了什么?知道用什么方法计算20以内的进位加法。
板书设计
65
6+4=10
10+1=11

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