上海教育出版《 实用语文 》十册第2课 胃的自述
时间:2013-3
教材:上海教育出版《 实用语文 》十册第2课 胃的自述
班级:十堰特校培智六班
授课人:李志薇
2课 胃的自述
教材分析:《胃的自述》一文篇幅较长,有四个自然段。第一自然段讲了胃的形状以及胃和心脏、肝、胆、肺的关系。第二自然段讲了食物的消化吸收过程及胃的作用,由此告诫读者不能乱吃东西。第三自然段讲了胃病的形成。第四自然段讲了如何保护胃。总体而言,内容较深奥,部分内容抽象,学生难以理解。
教学目标:
知识与技能:1.认识生字“部、消、化、被、成”,会读会写会组词,认识部首“衤、阝”。
2.理解课文内容,知道胃的形状像个葫芦,胃的作用是消化食物,知道吃东西一会儿冷,一会儿热,一会儿饱,一会儿饿,会患胃病,知道如何保护胃:按时用餐,适量、卫生地进食。A层次学生了解胃和心脏、肝、胆、肺等都是人体内部器官。
3.A层次学生能正确跟读课文。
4.能认读词语“人体?消化?内部?食物?爱护?力量?健康?成长?器官?按时 用餐?加工?吸收”。
过程与方法:1.建立篇的概念,逐步学会数句子和自然段。
2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观:1.知道要按时用餐,适量、卫生地进食,要保护胃。
教学重点:1.认读生字,写生字。2.积累词语3. 知道要按时用餐,适量、卫生地进食,要保护胃。
教学难点:1. 理解课文内容,了解胃的作用,怎样做是不爱护胃.2.如何保护胃。
教学方法:讲读法、启发法。
教学准备:多媒体课件
教学时间:4课时
教学过程:
第一课时(认识胃,了解消化过程)
一、复习,引入新课。
1.(出示人体正面解剖图)复习认识人体内部器官:心脏、肝、胆、肺和胃。
“胃和心脏、肝、胆、肺等兄弟都是人体内部器官。”(齐读、分组读)
2.(播放人体消化演示视频)食物从嘴里经过食道到胃,在胃里消化后再流入肠,在肠内吸收。
“从嘴里吃的东西经过食道到了胃这儿,在胃这儿加工后再流入肠。”(齐读、分组读)
师:今天我们就要深入认识胃,《胃的自述》。
(板书课题,齐读)
二、认识胃的形状。
1.(出示胃的图片和葫芦的图片对比)问:胃长得像什么?
“胃长得像个葫芦。”(齐读、分组读)
三、学习生字。
部 字音:bù 部首:阝组词:部(内部)(部队)笔画:10结构:左右结构
阝双耳旁。部首是阝的字还有:队、邓、那、都、阳、阴、陆。
新笔画:横撇弯钩。
四、认读词语:人体、内部、器官。
五、作业:抄写生字。
第二课时(如何保护胃)
一、如何保护胃
(出示教材图片2)问1:胃怎么了?
胃很难受,在发抖,胃哭了……
师:为什么胃会难受,胃会生病呢?我们来看看淘气的佳佳的故事。
故事1:天气很热,淘气的佳佳吃了三块冰糕,过不了多久又喝了一大碗热汤,不一会儿佳佳就胃痛了。
1:佳佳为什么会胃痛?
佳佳一会儿吃冷的,一会儿吃热的,胃受不了。
“胃经不起一会儿冷,一会儿热。”(齐读、分组读)
故事2:佳佳还是不爱惜胃,早上常常不吃早餐就去上学,中午很饿就吃很多很多,结果胃又痛了。
1:佳佳为什么会胃痛?
佳佳一会儿很饱,一会儿很饿,不按时、适量用餐。
“胃经不起一会儿饱,一会儿饿。”(齐读、分组读)
故事3:早上,妈妈给了佳佳一元钱,佳佳马上就跑去小商店买了一包小吃,手也没洗,津津有味地吃着,不一会儿胃就很痛了。
1:佳佳为什么会胃痛?
佳佳吃了不卫生的东西,吃东西前不洗手。
2:我们看了佳佳的故事,我们要怎么做才可以保护胃呢?
师:按时用餐,适量、卫生地进食,吃东西前要洗手,不到小商店买那些不干净的小吃,不咬笔头等不能吃的东西,掉在地上的东西也不能吃。每顿饭要按时吃,吃饱饱的,才会长高高。
生:“要按时用餐,适量、卫生地进食。”(齐读、分组读)
二、认读词语:食物、消化、加工、吸收。
三、学习生字。
消字音:xiāo部首:氵组词:消(消化)(消息)笔画:10结构:左右结构
氵三点水,部首是氵的字还有:洗、活、江、汗、汤、没、泪、洋、海、河
化字音:huà部首:亻组词:化(变化)(化州)笔画:4结构:左右结构
部首是亻的字还有:他、们、什、代、伙、价、伤
四、作业:抄写生字。
第三课时(总揽课文)
一、出示课文。
1:一共有多少个自然段?
一共有四个自然段。每个自然段的段首空了两格。
二、学习第一自然段。
1:数一数有几句话?注意找句号、问号、感叹号。
一共有两句话,第一句讲了胃的形状。
2:胃的兄弟有哪些?
第二句讲了胃的兄弟有心脏、肝、胆、肺等,都是人体内部器官。
跟读第一自然段。
三、学习第二自然段。
1:数一数有几句话?注意找句号、问号、感叹号。
一共有两句话。
2:胃是分管什么的?
胃是分管食物消化的。
3:从嘴里吃的东西经过哪些器官才会被消化吸收?
经过食道到胃,在胃里消化,再到肠里吸收。
师:我们的肠可分不清有营养的和有毒的东西,都会被吸收,所以小朋友们吃东西前要洗手,不吃不干净的东西,不吃不能吃的东西。
跟读第二自然段。
四、学习第三自然段。
1:数一数有几句话?注意找句号、问号、感叹号。
一共有两句话。
2:这个是什么标点符号?
分号。用于复句内部并列分句之间的停顿。
3:谁可以读一读第一句?(点名读)
第一句写了胃经不起一会儿冷,一会儿热;一会儿饱,一会儿饿。
4:如果大家不爱护胃,胃会怎样?
如果大家不爱护胃,胃会生病,那就是胃病了。
跟读第三自然段。
五、学习第四自然段。
1:数一数有几句话?注意找句号、问号、感叹号。
只有一句话。
2:如何保护胃?
按时用餐,适量、卫生地进食。
跟读第四自然段。
六、认读词语:爱护、按时、用餐、力量、健康、成长。
七、学习生字。
被字音:bèi部首:组词:被(被动)(棉被)笔画:10结构:左右结构
衤衣字旁。部首是衤的字还有:补、袜、裤、初、裙。
注意区别 礻。
成字音:chéng独体字 组词:成(成功)(成长)笔画:6
新笔画:斜钩。
八、作业:抄写生字。
第四课时(练习)
1.写出下列带点字的部首。
部(??? )无???
2.用“√”选择正确的字,组成词语。
消(花??? 化)??? (生??? 身)体???? (花??? 化)朵
3.写出下列字的部首。
被(?) 部(?) 消(?) 化(?)
4.按课文内容填空。
1)胃是分管食物(?)(?)的。
2)有营养的和有毒的东西在那儿都会被(?)(?)。
3)如果大家不(?)(?)我,让我难受的话,我会生病的,那就是胃病了。
4)我和心脏、肝、胆、肺等兄弟都是(?)(?)内部器官。
5)我会给你增添无穷的力量,使你健康(?)(?)。
5.说一说,如何做可以保护胃。
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时间:2013-3
教材:上海教育出版《 实用语文 》十册
班级:十堰特校培智六班
3课 从婴儿到青年
教材分析:《从婴儿到青年》一文通过简短的文字写了人从婴儿——童年——青年的三个阶段,分三个自然段表述,每个阶段要做的事情。青年时代文字较抽象,有一定理解难度。
教学目标:
知识与技能:1.认识生字“慢、童、语、数、理”会读会写能组词,认识部首“忄、讠、攵、王”。
2.理解课文内容,知道人成长的婴儿——童年——青年三个阶段,了解每阶段要做的事情:婴儿在母乳的喂养下,学会了走路和讲话;儿童走进学校,学习语文、数学、劳技和许多做人的道理;青年走上社会努力工作,为人民服务。
3.认读词语“慢慢?婴儿?喂养?童年?语文?数学?道理?年代?青年?服务?本领?社会?努力?贡献”。
4.认识“……”(省略号),初步了解省略号的作用。
过程与方法:1.建立篇的概念,逐步学会数句子和自然段。
2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观:1.儿童在学校要好好学习知识,掌握过硬的本领,长大为人民做应有的贡献。
教学重点:1.认读生字,写生字。2.积累词语
教学难点:1.理解课文内容和部分词语如贡献、服务、本领。
教学方法:讲读法、启发法。
教学准备:多媒体课件
教学时间:4课时
教学过程:
第一课时(初识课文)
一、认识人成长三阶段。
1.(出示婴儿图片)问1:这是什么?
婴儿(齐读,分组读)
2.(出示儿童图片)问1:这是什么?
儿童(齐读,分组读)
3.(出示青年图片)问1:这是什么?
青年(齐读,分组读)
师:人就是慢慢长大的,从婴儿到青年。(板书课题,齐读,分组读)
二、认识生字。
慢字音:màn部首:组词:慢(慢慢)(慢车)笔画:14结构:左右结构
忄竖心旁。部首是忄的字还有:忙、怕、冷、怪、恰、悄、惊、情
注意忄的书写顺序:点、点、竖。
童字音:tóng部首:立组词:童(童话)(童年)笔画:12结构:上下结构
三、学习词语:慢慢、童年、婴儿、青年。
四、作业:抄写生字,词语。
第二课时(学习第一、二自然段)
一、出示课文。
1:一共有多少个自然段?
一共有3个自然段。每个自然段的段首空了两格。
2:第一自然段写了什么时期?婴儿。
第二自然段写了什么时期?儿童。
第三自然段写了什么时期?青年。
师:人的成长有三阶段:婴儿——儿童——青年。先我们来学习第一自然段,看看婴儿时期要干些什么。
二、学习第一自然段。跟读课文第一自然段。
(出示第一自然段)问1:数一数有几句话?注意找句号、问号、感叹号。才一句话。
(出示婴儿吮吸奶图片)问2:婴儿每天吃什么?
母乳(齐读,分组读)
“婴儿在母乳的喂养下,慢慢长大。”(齐读,分组读)
(出示婴儿蹒跚学步图片)问3:婴儿在干什么?学习走路。
师:婴儿不会走路,要慢慢学习走路,还要学习讲话。
“婴儿学会了走路,学会了讲话,进入童年。”(齐读,分组读)
跟读课文第一自然段。
三、学习第二自然段。
跟读课文第二自然段。
(出示儿童教室读书图片)问1:儿童在干什么?儿童在读书。
2:我们现在是婴儿还是儿童?我们现在读几年级?
我们现在读五年级,还在上小学,以后还要读中学、大学……
“儿童走进学校,读小学、中学、大学……”(齐读,分组读)
3:我们每天要上哪些课?
我们现在是儿童,要学习语文、数学、美术、唱游,还有劳技。通过学习这些,我们明白了许多做人的道理。
“儿童在学校学了语文、数学,学了劳技……还学了许多做人的道理。”(齐读,分组读)
4:这是什么标点符号?
省略号。用于列举的省略。表示还有很多没列举完。
1:公园里有很多花,有红的、白的、蓝的……
2:中午我们吃了很多菜,有黄瓜、土豆、青菜……
3:教室里有很多东西,有黑板、电脑、课桌、椅子、粉笔……
四、学习生字。
语字音:yǔ部首:组词:语(语言)(语文)笔画:9结构:左右结构
讠言字旁。部首是讠的字还有:计、讲、让、认、识、词、说、话。
讠笔顺:点、横折提。
数字音:shù部首:组词:数(数学)(数字)笔画:13结构:左右结构
攵 反文旁。部首是攵的字还有:故、收、放、教、整。
理字音:lǐ部首:王组词:理(道理)(理想)笔画:11结构:左右结构
王 王字旁。部首是王的字还有:玩、现、珍、环、班、球、望。
五、学习词语。
语文、数学、道理。
六、作业:抄写生字,词语。
第三课时(学习课文第三自然段)
一、学习第三自然段。
跟读课文第三自然段。
(出示第三自然段)问1:数一数有几句话?注意找句号、问号、感叹号。才一句话。
师:老师现在就处在青年时代,读了小学、中学、大学,毕业后就来这里工作了。在童年时期学习了很多知识,有了为人民服务的本领,现在就可以走向社会,努力工作,为人民做应有的贡献了。
同学们也要认真读书,认真完成作业,上课认真听讲,多认识字词,会算会数,中学时还可以像聋部的哥哥姐姐一样学习炒菜、做糕点、美容美发或者计算机,学习很多本领,掌握过硬的本领,长大为人民做应有的贡献。
二、学习词语:青年、服务、本领、社会、努力、贡献。
努力——尽自己全力去干事情。
三、作业:抄写词语。
第四课时(练习)
1.写出下列字的部首。
婴(?? ) 领(?? )?慢(?? )?童(?? )语(?? )数(??
2.找出部首一样的字放在一起。
?语?数?理?????玩?现??
忄(??? )(??? )(??? )?讠(??? )(??? )(???
攵(??? )(??? )(??? )???? )(??? )(???
3.组词。
童(???????? ?????? 语(???????? ?????? 数(????????
理(???????? ?????? 领(???????? ?????? 慢(????????
4.按课文内容填空。
1) 婴儿在母乳的喂养下,(?)(?)长大,学会了走路,学会了讲话,进入(?)(?)。
2)儿童走进学校,读小学、中学、大学……学了(?)(?)、(?)(?)、学了劳技……还学了许多做人的(?)(?)。
3)到了(?)(?)时代,有了为人民服务的(?)(?),青年就走上社会努力工作,为人民做应有的贡献。
5.说一说:人长大要经过哪几个阶段?人长大以后可以干什么呢?

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