人民教育出版社《数学》四年级下册?四则运算
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时间:2013-3
教材:人民教育出版社《数学》四年级下册
班级:盲班
授课人:勾敏
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四则运算
教学内容:P4/例1、例2(只含有同一级运算的混合运算
教学目标:?
1、????? 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2、????? 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。
3、????? 使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程:
一、主题图 引入
??? 观察主题图,根据条件提出问题。
??? (1)说一说图中的人们在干什么?“冰雪天地”分成几个活动区?每个区有多少人???? 组织学生提问并对简单地问题直接解答。
??? (2)根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决???? 通过补充条件,继续提问。
1、场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰?
2、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人?
???交流,
提示学生可以自己进行条件的补充。
??? 二、新授
1、学生对黑板上的问题进行解答,请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。
2、内互相说说你是怎样解答的? 教师巡视对学生的叙述进行指导。
3、全班汇报:组织全班同学进行汇报,并且互相补充,注意每步表示的意义的叙述。
(1)71-44+85
??? =27+85
??? =113(人)
??? 71-44表示中午44人离去后还剩多少人,在加上到来的85人,就是现在滑冰场有多少人。
??? (2)987÷3×6??? 6÷3×987
??? =329×6????? =2×987
??? =1974(人)? =1974(人)
??? 第一种方法中,987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数,在乘6算出6天接待的总人数。(实际上就是原来学习的乘除混合应用题,不知道单一量的情况下求总量,一般都是乘除混合应用题。)
??? 第二种方法,因为是照这样计算,那么每天接待的人数可以看作是一样多的,就可以先算出6天是3天的几倍,6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。
??? 引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。
???? 4.巩固练习
(1)????????? 根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题,B速度、单价、工作效率
(2)????????? 先个人编题,再两人交换。
(3)????????? ??? (2)P5/做一做1、2
三、小结
??? 学生就本节课的学习内容进行汇报。
??? 这节课我们解决了很多问题,你们都有什么收获?
??? 教师根据学生的回报选择性地板书。(尤其是关于运算顺序的)
??? 运算顺序为已有知识基础,让学生进行回忆概括。
??? 四、作业
??? P8/1—4
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