ag环亚娱乐官网|注册培智班语文学科教学计划与进度表
????????????? ?????????????2012—2013学年度?下学期)
???? 班级?培四??? 教师??? 魏树林?周课节?8??
使用教材上海市卢湾区辅读学校《实用语文》
一、班
???本班共有学生8名,根据前面通过学习和对他们日常生活的了解,班上有中度及中度以下智力障碍的学生。还有一名多动症学生,中度学生说话发音没多大问题,能参与老师的教学活动,有一定的书写认读能力和注意力。中度以下智力障碍的学生,基本不参与老师的教学活动。根据他们的实际情况,在学习上我把他们分成了AB、中重度两个小组,对每个小组的学生学习要求适当区分,分层指导,从而达到共同进步的目的
二、
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本学期使用上海市卢湾区普渡学校《实用语文》教材,《实用语文》第六册以生活单元为主题,联系学生实际进行识字、写字、听话、说话阅读的训练。本教材偏重识字教学围绕生活实际进行学句说话练习。本教材适用对象主要为智商在50以下的中重度弱智学生。
1、关于“培养良好的学习习惯”,主要通过图画让智力残疾学生掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、关于汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、关于识字,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣
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三、
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(分类)
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1、汉语拼音:
(1)中度智残基本能学生认对、读准声母、韵母。重度跟读。
(2) 中度智残能拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声。
2、识字写字:
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,中度基本认读生字,重度跟读。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、卷面较整洁。学会按照田字格里的范字写字。
3、口语交际:
⑴能看图说简单的话或几句教连贯的话回答问题。
⑵基本能表述图意。
(3)能用普通话进行口语交际。
四、
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1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。
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2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。
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3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
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4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。
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5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
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五、教学进度表
周次
起讫
日期
课时
教学内容
预定目标
教学检
查情况
12
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?16
第一单元??? 脚的卫生。
能跟读?音节,跟读课文,能抄写简单的字。
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34
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?20
第二单元 服装整洁 第3、4课。
基本能指认生字,能抄写简单的字及课文。生活自理教育。
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56
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16
第三单元?文明用餐 5、6课
能跟读?音节,跟读认读课文。用餐礼仪教育。
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789
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22
第四单元。珍惜时间。
学习生字,能抄写默写简单的字。读课文,学语言。
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1011
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?16
第五单元?关闭门窗。
学习生字,能抄写默写简单的字。教育学生爱护公物。
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1213
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?16
第六单元?社区
学习生字、跟读词语课文。抄写生字,认识社区。
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1415
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第七单元?交通工具
认识了解交通工具, 学习生字、跟读词语课文。交通安全教育。
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161718
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第八单元 ?我爱我家
学写认识词语,理解句义。爱家尊敬家长教育。
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