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ag环亚娱乐官网|注册??? 张道平

2013年12月)

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一、对我校校园文化建设的思考

ag环亚娱乐官网|注册创办于1983年,有30年的办学历史,由于地处鄂西北山区,属于经济欠发达地区,过去对校园文化建设既陌生又不够重视,校园文化发展一直是滞后的。

近年来,随着学校的不断发展,校园文化建设逐步进入我们的视野,摆上学校的重要议事日程。在实践中我们认识到,加强校园文化建设,以良好的校园文化所展现出的鲜明正确的导向引导、鼓舞师生,以其内在的力量凝聚、激励师生,以其独特的氛围影响、规范师生,是学校实现内涵式发展、打造特色学校的必由之路。

基于当前学校发展的实际,我们迫切希望透过校园文化建设的平台,以良好的校园文化的独特氛围对广大特教师生施加积极的影响,凝聚最大的合力,引导学校不断地向前发展。从理念和行为上将校园文化作为学校的“灵魂”,引领教职员工把学校的办学理念内化为行为,外化为特色,成为全体教育工作者的内驱力,成为学校每一个成员的共同价值追求,并通过校园文化建设,助推学校特色的发展与形成。

二、我校校园文化建设的实践

校园文化呈现给我们的,既有写满故事的历史厚重,又有瑰丽多姿的现代气息,是历史与现代的融合。我校的校园文化主要包括四个方面的建设:即校园物质文化、制度文化、行为文化建设和精神文化建设。

1、物质文化是特殊教育校园文化建设的载体

苏霍姆林斯基说:“用环境,用学生自己创造的周围情景进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。”校园物质文化实质上就是学校文化的物化形态,是校园文化的硬件,是师生员工在教育实践过程中创造的各种物质设施,它能够给师生有积极意义的感情熏陶和启迪。我校校园物质文化建设做到了“把握一个整体、突出两个特点、实现六个到位”。

把握一个整体。着眼于学校科学管理理念和符合本校特点,对学校环境文化进行整体布局,如教学楼、康复楼、宿舍楼、办公楼整体设计,实现校内环境整体净化、绿化、美化、优化,创设温馨和谐的学习、工作、生活氛围,让每位师生在学校都有被重视,被支持,被关爱的感受。在实施上,我们依据学校实际,量力而行,分布实施,最后达到整体完美和谐统一。

突出两个特点。一是基于学校历史积淀的学校特点;二是基于三类残疾儿童健康阳光成长的特殊要求。

实现六个到位。

墙体文化建设到位:校园内一墙一壁皆育人,让每一堵墙都说话,做到无声的墙、有声的教育,让学生熏染其间,受教于心。

走廊文化建设到位:分层实施,一层一个主题,用学生十字绣、手工制作、书画、文体活动图片等布置。

教室文化建设到位:让每个教室都灿烂。各班以生为本,以创设“经典励志、自我管理”的班级特色来抓班级自我管理,形成独具特色的班级奋斗目标。

食堂与宿舍文化建设到位:让每间宿舍都温馨。按文明宿舍和放心食堂关于文化建设标准实施学校食堂与宿舍文化建设。

操场文化建设到位:让每个角落都芬芳。科学划分文体活动区域,添置基本设施设备,规划布置相应文化宣传长廊。

网络文化建设到位:努力建设规范的校园网络平台,充分发挥其在管理、教育教学、文化传播等方面的作用。

2、制度文化是特殊教育校园文化建设的规范

制度文化是校园文化的重要组成部分,它是各项规章制度的总和,是学校培养目标的规范化的标本,是维系学校正常秩序,促进学校持续发展必不可少的保障机制。在管理中,我们坚持“以人为本”,将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。我校把制度建设贯穿于学校建设与发展之中,逐步建立健全了科学的制度体系;加大对制度执行情况的检查力度,定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈,从制度上保证决策执行的质量和效率,切实提高决策执行的科学化和民主化水平。

一是实行校务公开制度。建立公示制度,健全教代会、民主评议制度、评教评学制度等,促进了民主办学和民主管理,体现人本管理的魅力。创建健康心理环境,把尊重、理解、关爱、宽容的“人文关怀”与规范、制度、考核、评价融合起来,既强调依章办事,更强调师生的自强、自律和对人的激励和促进。引导师生员工树立三种观念:时间观念、大局观念、发展观念,提倡三种意识:服务意识、责任意识、创新意识。对学生全程负责,使每个学生在原有的基础上都能得到长足的进步;建立和形成教师群体学习、研究、创造的意愿和行为,整合教师群体的智慧,形成丰富的教育资源。

二是注重加常规管理工作。学校制定了《学生行为规范要求》、《文明班级评比方案》等,对文明礼貌、环境卫生、就餐纪律、课余纪律、课堂学习等方面提出具体要求,并具体落实到每一个学生。

三是重视体卫艺工作,培养学生的强健体魄。学校认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,严格按照课程计划开设音、体、美课,配备专兼职教师,并设专职校级领导主抓,保证了学生的每天1小时的阳光体育活动;同时,重视群众体育工作,学校工会以“全员参与、健康第一”的思想为指导,创造性地组织开展各种群体活动,丰富教职工的业余生活。

3、行为文化是特殊教育校园文化建设的外显

学校行为文化是指学校教职员工在教育实践过程中产生的活动文化,它是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现,也是学校精神、学校价值观的折射。我们着重做了以下几方面的工作:

一是开展“四个一”活动。

我们的学生对象主要是聋生和智障儿童,根据他们的特点,在学生中开展了“四个一”活动:要求学生每天在校帮助一位同学;在班级晨会、午会时大声说一句话;每周学做一样家务;每学期学会一项生活自理技能。

二是开设“两课”活动。

根据学生自身的兴趣、爱好以及身体的缺陷,我校开设了生活自理课和课余活动课这两个校本课程。生活自理课主要是让学生在模仿家庭生活的情景教室,学会基本生活技能和待人接物等礼仪;活动课包括电脑、舞蹈、书法、绘画、跆拳道、手工编织、十字绣等活动课程。

三是开展“书香校园”建设。在学生中,开展每天诵读一段经典、每学期读一至两本好书活动,每学期末组织师生诵读比赛和作文比赛。为了让师生获取更多的精神食粮,学校在学生宿舍、教学楼开放式书架、教师办公室提供最新、最全面的书籍供师生随时取阅;在教师中开展“三字一画一书”活动:每周一板粉笔、一页钢楷、一页简笔画、一页大楷。每学期推荐教师一本必读书,并开展读书心得交流活动;我们组织教师进行才艺展示、演讲赛、辩论赛等,我们的想法是:学校不仅是学生成长的摇篮,更是每个教师展示才华,实现人生理想抱负的园地,我们的学校,以每一个教师为荣,生活在这里的教师,又以学校为荣。

4、精神文化是特殊教育校园文化建设的灵魂

校园精神文化是校园的核心文化,也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上的教育环境和组织氛围,同时,它对外体现了学校的价值观念和目标追求,以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力等。

校徽。我校的校徽主色调为黄色(醒目、警示),寓意这是一个特殊的群体;标志的外型为“心”形图案,表明学校对残疾学生的特别关爱,内形为一只展翅高飞的大鹏鸟,“特教”汉语拼音的声母幻化成了她飞翔的翅膀,寓意学校创造一切条件让残疾学生享有平等受教育的权利,用知识和技能为他们插上飞翔的翅膀,成为有用的人。

校训。做有用的人。其含义包括两个层面各三个层次:

学生层面。

三个层次:最低层次——自己照顾自己;一般层次——自食其力;最高层次——奉献回报社会。

教师层面。

三个层次:最低层次——按岗位职责和工作要求完成工作任务;一般层次——主动、出色完成工作任务,有一定的创新思维品质和创新能力;最高层次——工作成绩显着,为学校发展和特教事业做出突出贡献,同时个性得到充分张扬。

办学理念:以人为本,终身发展,让残疾孩子自信有尊严

学校精神:明德?尚真?求融?修慧

明德:学校以德为立校之本,始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,自觉地把德育放在首位,推进以德治校与依法治校的有机结合,培养德智体全面发展的一代新人。

尚真:1、崇尚真知识。2、磨炼真品格。3、彰显真风采。

求融:构建和谐校园,弘扬求融精神。

修慧:通过坚持不懈的实践修炼,蓄养智慧,提升本领。

三、问题与展望

特殊教育校园文化建设是一个系统工程,也是一个不断推进、长期积累的过程,学校文化建设,是学校发展中最为重要的内容,是学校赖以生存和发展的需要,是一项长期的、深层次的、高品位的建设工作。正如一位学者所说:学校文化是一条流动的河,需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。

物质文化、制度文化、行为文化、精神文化构成了我校的校园文化,实践告诉我们,校园文化所创设所形成的感染力是其他教育手段所无法企及的,为什么我校的教师能坚持在特教这块贫瘠的土地上孜孜不倦的耕耘着,为什么他们能在没有桃李满天下的成就感下还是坚持不懈地努力着,为什么我们的学生有着一般同龄孩子所不具有的纯真和善良,这,都是因为学校文化的支撑,校园文化环境是学生成长发展的教育磁场,是教师发展的动力,是对学生有声、无声的教育资源,是引领孩子感悟美好人生,培植健康行为的捷径。

由于历史的原因,我校的校园文化在整体规划、融合地方文化、形成独特个性等方面,还有较大的问题,还有很多工作要做。今后,我们将在现有学校文化的基础上,寻找新的生长点,科学规划、有效整合、分步实施、整体推进、形成特色,使其成为促进学生发展、教师发展、学校发展的强大力量。

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